芬兰宪法保护每个公民接受教育的基本权利。国家机关必须确保每个芬兰居民——不论财政状况——拥有平等的机会接受教育，以及完成义务教育之后继续接受高等教育，发展自我的机会。法律提供义务教育，并且保护人们免费接受学前教育和义务教育。其他大部分的高质量教育也是免费的，包括大学的研究生教育。

芬兰教育法的精髓在于优质、高效、平等和国际化。教育是影响竞争力大小的重要因素。当务之急是提高教育水平，晋升人民和劳动力的竞争力，加强教育系统的效率，减少儿童和年轻人之中的排斥，扩展成人学习机会。同时，也要对提升教育、培训、研究的质量和影响力以及走向国际化加以特别关注。

芬兰教育之所以做得很成功取决于以下几个方面：

平等的机会

不论居住地、性别、经济状况、语言或文化背景，芬兰教育体系给予每个人平等的机会接受教育。而且基础教育是完全免费的，包括设施、材料、食堂、医护、牙医、交通、特殊教育和矫正指导。

综合性教育

基础教育历时九年，覆盖了所有7岁至16岁的少年。学校不会选择谁作为他们的学生，但是学生可以去到自己学区内的学校，他们不会被分流或者引流到其他学校。

优质的师资

在所有阶段的学校，老师都是优质的并且负责任的。要做老师，必须拿到硕士学位，而且师范教育还包括实际教学。教学工作在芬兰非常流行，因此大学能够挑选到最有激情的最有天赋的申请者。老师们在学校可以独立工作，在课堂上自主发挥。

学生顾问和特殊教育

学生的学习和福利方面已经设立了一对一支持体系，国家的核心课程也包含了类似指导课程。特殊教育尽可能地和普通教育接近。指导顾问主要负责高年级学生的学业问题以及如何选择深造问题。

鼓励评估

芬兰教育氛围鼓励并且支持学生评估自己的教育学习结果。这样做是为了给学生和学校提供能够帮助提升的信息。全国考试、学校排名和检测机制在芬兰都是不存在的。

社会重视教育

芬兰社会非常重视教育，而按照国际标准来讲，芬兰人的受教育水平是很高的。在芬兰，教育是受到鼓励的，并且在多方面得到了政府政策支持。

授权下的灵活系统

芬兰的教育系统很灵活，遵循着“中央引导，地方执行”的管理原则。中央引导又需遵循相关法律法规、核心课程、政府规划和信息管理。各地政府负责制定具体法律条款和执行。各学校和老师享有高度的自主权。

多方合作

芬兰教育在多方面多层次进行了合作，包括不同不同管理层、不同学校、不同社会家和学校之间的合作。教育机关也与教师组织、教学学科学会以及学校领导联合会进行多方面合作。这些都在很大程度上推动了教育发展。

以学生为中心的积极教学

学校的教学工作采取以学生为中心的积极教学，重点在于徐盛主动参与到活动中，与老师、其他同学和学习环境互相合作。