高中可以读两年，也可以读四年？如此灵活的教育方式，出现在芬兰的一所百年老校罗素高中的教改进程中。日前在杨浦区举行的国际中小学校长论坛上，“高选择性”的教改引起上海校长的关注。

芬兰教育相对发达，该国的中小学生阅读、数学和科学素养在国际PISA测试中一直名列前茅。因此，芬兰名校罗素高中的教育模式，引起了我国中小学校长的兴趣。该校校长阿里·霍卫宁介绍，传统的班级统一授课模式无法满足学生的个性需求。学校从1994年在芬兰率先开始试点取消年级编制，学生按学科和不同学段自主选课。学生可以在两年内修满学分毕业，也可以在四年内完成高中学业。

授课模式如何兼容学生的个性化需求？对此，沪上部分中小学也开始探索破解方法。育才高中推行“学程制”。学生按不同层次分学科走班上课、课表各不相同，这种做法与罗素高中类似。不过，校长陈青云坦言，由于目前高中学业水平考试的科目固定“捆绑”在高一到高三年级，即便学生提前学完了相关课程，也无法提前参加考试、取得高中毕业证书。因此，目前走班制无法对接“弹性学制”，此举仍有待于继续探索和突破。