（挪威记者报道）挪威孩子6岁开始上一年级，等于是学前班，七年级小学毕业。八到十年级是初中，学校从八年级起开始给学生打分，因为这决定能否升上填志愿的高中。高中三年，学生开始感受到为争取好大学和好专业的竞争。

“没有分数的小学和初中”是工党的一贯主张，知识大臣克里斯婷·哈沃森说：分数是简单化的评估，我们需要比数字或字母更标志翔实的衡量和反馈机制。七年级以前虽然不打分，但每学期老师会对每个学生和家长提交4到5页纸的书面报告，包括挪威语英语数学等基础科目的掌握程度问题和学生应继续努力的方向。班级老师和每个家长也有一对一的会谈时间，讨论孩子学习和人格发展上的倾向。老师会根据学生的学习能力，每学期调整分班，让学习能力掌握知识程度相近的学生在一个班上支持这个制度的工党和教师协会认为：打分对大多数孩子弊大于利。最聪明的孩子摘取了荣誉，却给大部分孩子造成负面影响。教师们希望每个小孩都能享受学习过程。他们认为，书面报告比分数更能说明孩子们掌握知识的程度，分数则会让孩子感觉到压力。最近，卑尔根大学心理系的研究得出结论：分数会带来负面影响；内在的动力是最好的求知动力，只有当孩子自发地想学想完善自己时，才学得最好。

因为挪威暂时还拿不出教育成果在国际上名列前茅的铁证，“无分制”注定是块被攻击的靶子。尤其是原本在同一阵营的瑞典和芬兰近年来纷纷易辙，把分数引入了小学课堂，使挪威对“无分制”的坚持更边缘化了。右党和人民进步党再次挑起反对大旗，要求至少从五年级开始，引入分数。